' El Blog y el Vlog de Alain Coloma

1 - Aupa Alain:

Este es un tema del que me gusta hablar mucho a pesar de no conocer nada. Parece algo extraño pero es cierto.

Me gusta hablar de él de forma crítica porque ninguna institución pública (digase universidad, departamento de educación o ministerio de universidades) pero tampoco ningún partido político o colectivo se ha tomado la mínima molestia de informar al alumnado sobre esta reforma. Este alumano no sólo comprende a los universitarios sino también a aquellos que un día lo serán.

La verdad es que si algo he escuchado la verdad nada es bueno. También es cierto que lo he escuchado en boca de una "asociación " estudiantil la cual no está de acuerdo y no hace un balance objetivo sino partidista.

Dicho todo esto diré varias cosas sobre loq ue has comentado. Se supone que es un modelo globalizador en la medida en que se extandariza a toda Europa. Para ello lo has explicado en "plena integración Europea", "una modernizacion necesaria" y "los alumnos: mejor formación con validez en todo el Espacio Europeo".

Pero por otro lado has hablado de las reformas que este modelo plantea. Si bien es cierto,y me permites la crítica, que a este apartado solamente le has dedicado el punto "los grados" y muy muy muy por encima. Todo lo que has explicado tiene buena pinta, pero al igual que IA (Ikasle abertzalea) solamente has remarcado los aspectos positivos (ellos los negativos si son ciertos) dejando de lado muchas dudas que se han creado.

Por ejemplo, ¿que pasará con las carreras de humanidades? ¿Si ahora una licenciatura dura 5 años de media y con el nuevo sistema se reduce a 3 significa que vamos a tener menos conocimientos? ¿o por el contrario lo que se hacen es crear títulos tipo ingenierias técnicas o diplomaturas en aquellas carreras que ahora no hay? ¿si además quieres terminar ese grado (diplomatura) para alcanzar el conocimiento de la licenciatura, es decir, hacer el master va a ser costeado por el gobierno o van a ser como hasta ahora? Habría muchas más pero creo que esto puede servir como estracto para demostrar que existen preguntas sin respuesta. Y son además las más prácticas.

Un saludo espero que me respondas pronto.
Aratz Castro (Comment this)

2 - Aupa Aratz, ya dudaba de que alguien viera las chapas en video. Espero que os guste el riesgo... a hacer el ridiculo,j ejee.

Vale, me leí por encima bologna hace dos años cuando salí elegido claustral por primera vez, y voy a ver si recuerdo algo.

Lo cierto, es que si a habido explicaciones de Bologna en la universidad, publicitadas con carteles, pero hechas por y para los alumnos. A la primera que fui yo, fueron cinco ponencias en contra (más o menos racionales) y una a favor. Pero fuimos 20 personas lo sumo a verlo. Tienes razón con que falta "lo público", incluso las organizaciones juveniles que lo apoyamos.

Aun así, te haré un comentario que te sorprenderá porque reconozco que me aleja del espíritu juvenil, pero es, que es un Estado el que tiene que decidir el nivel de Estudios que tiene que impartir a sus jóvenes, y obviamente, tendrá que incluir a los jóvenes en los organos universiarios ejecutivos de una manera al menos consultiva, pero es obvio que nunca se cumplirá lo que algunos quieren, de estar como alumnos de una manera proporcional. ¿Por qué? Porque los alumnos siempre, siempre, tirarían por el camino más fácil y por tanto, en nivel de estudio iría en picado. por lo tanto, el nivel de cualificados a la larga en el Estado, sería mas bajo, por lo tanto, España (y por ende Euskadi) se colocaría en un nivel de desventaja absoluto respecto a sus socios europeos. (ésto no implica que no tendría que haberse informado al alumnado, todo lo contrario)

Y es que hoy, el Conocimiento, y probablemente internet, son las claves para el desarrollo en los próximos 50 años. Porque ya no lo son los expolios a paises, ni las guerras ni etc, ahora es hacer una cultura sociovirtual, y el conocimiento.

En el guion que me hice antes del video log, incluí algunas de las críticas que mas se oyen. Pero es que estoy intentando no hacer videos de más de 3 minutos, y aun así no conseguí hacerlo de menos de 5 (pero por lo menos estoy lejos de los 10 minutos del principio).

Es obvio que Ikasle Abertzaleak juega a otra cosa con las críticas que llevo oyendo desde que soy universitario. Pero no dejan de tener legitimidad sus críticas. En el video desmonto una: que se va a ir al carajo el "ir a aprender" para quien no quiera "titulitis". Esa queda desmontada y me parece una evolución que te den el título académico sin haber hecho ninguna rama programada.

La mas famosa crítica, es la del Euskera. Yo hace tiempo dije, que la lengua de un país no dependerá de que se de en su universidad o no (fijemonos en Finlandia, Suecia...). Es jugar a políticos, lo del tema del Euskera. Que será un idioma de tercera... No es del todo cierto. pero bueno, mirándolo del mismo prisma, el castellano será un idioma de segunda respecto al inglés. Porque el inglés, en cuanto a la rama del Conocimiento (que es lo que se busca) es el idioma que más conocimiento produce (mas ciencia, más reflexiones, todo se hace en inglés). Y el castellano es el tercer idioma del planeta (sólo superado por el chino que nada tiene que ver con el Conocimiento). Por lo tanto, si lo que se busca es conocimiento, las clases tienen que tirar hacia un bilinguismo a elegir (es decir, elegir entre bilinguismo Euskera-ingles, o castellano-inglés), sin olvidar que nadie pretende que el Euskera desaparezca sino que se pretende que las herramientas del conocimiento estén más al alcance de un alumno (y las herramientas por orden son Inglés y Castellano).He de decir también que veo una quimera el hecho del Inglés, al final daremos castellano y euskera y punto, y habrá alguna asignatura en inglés. Espero que no. Pero es que así nos va, programando desde arriba.

Porque desde hace mucho tiempo exijo, que esto se construya desde abajo. Tiene que haber un trilinguismo obligatorio desde primaria y dejarnos de politicismos con la educación. Ni sólo euskera, ni sólo castellano: tri-lin-gue.

Porque lo vuelvo a decir, saber tres idiomas supone acceder al conocimiento por tres idiomas y va en camino del objetivo que quieres cumplir de aqui a 50 años. Y a los niños les da igual que aprender con 3 años porque lo absorben todo. Y aqui, por supuesto, si es fundamental usar el Euskera para que no sólo no desaparezca, sino que lo hable todo ciudadano.

Otra cosa, una licenciatura de humanidades dura, hoy en día, 4 años. Otra cosa es que la media en la que la gente se lo saca (mi caso) sean cinco años. Con el nuevo sistema se queda en cuatro, no en tres. Pero si, para ser Graduado vas a tener menos asignaturas de conocimientos (menos paja, como hasta ahora que estoy estudiando en Publicidad, Relaciones Internacionales y algunas cosas que nada tienen que ver con mi carrera) porque me bajan de 282 créditos (quitando los de libre elección) a 240. La bajada tampoco es tanto e?

Todo esto dependerá de lo que elija cada universidad (y luego el tribunal del ministerio des de la venia, claro). Yo espero que suponga quitar toda la paja de las carreras (aun a riesgo de que algunos profesores tengan que cambiar de universidades).

Pero, aun no estando seguro del todo, master y diplomatura no son lo mismo. Y el organigrama de nivel académico quedará así:
Primaria
Secundaria
Grado Medio (supongo que le cambarán el nombre)
Bachiller
Grado Superior (los de FP y eso) (y antiguos Diplomados, como hasta ahora porque el Diplomado y Grado Superior tienen el mismo nivel académico, sólo que uno se imparte en universidad)
Graduado Universitario (y antiguos Licenciados)
Master
Doctor

(bueno, y he obviado los Arquitectos e ingenieros y demás que de eso desconozco)

Por lo tanto, no necesitas el master para alcanzar el conocimiento de la diplomatura. Entiendo yo, pero lo verificaré en cualquier caso.

Y el master será como siempre, "costeado por uno mismo" pero entre comillas, porque parte si te paga el Gobierno Vasco (que es al que le corresponde en EUskadi), al igual que la matrícula, que por mucho que paguemos 600 euros, el gobierno vasco paga unos 600 mas (mas o menos), que es al que le toca.

Bueno como me extendido mucho y no se si me habré explicado bien, enl a próxima respuesta si necesitas, seré mas concreto y más exacto. Por ahora lo dejo aqui. (Comment this)

3 - Auapa de nuevo alain:

Estoy completamente de acuerdo en que es cierto que un mundo cada vez más globalizado obliga a que haya que tomar medidas de este tipo. Yo no niego que haya que reformar el sistema educativo en general y en particular el universitario. Ya no sólo por esa globalización sino por simple modernización y adaptación a las necesidades. Digase el aprendizaje de idiomas etc. Claro está sin perder la perspectiva de que aquí existe una cultura diferente. (este "aquí" puede aplicarse a toda región, territorio o país).

Si es cierto que se ha dado información pero no la suficiente y la uqe se ha dado es penosa. Sólo hace falta ver el apartado de convergencia. No explica las consecuencias prácticas sino que reproducen los textos farragosos que no se los puede leer nadie.

Dicho esto creo que no me has entendido bien sobre lo de los grados y los másteres. Hoy en día una carrera normal dura 5 años. Con el nuevo sistema las carreras pasarán a tener 3 o 4 años no se fijo. Eso significa que hay asignaturas que no se darán y por lo tanto los conocimientos son menores. Es decir el grado vendría a ser una diplomatura. Y para ascender de diplomado a licenciado ahora tienes que hacer el segundo ciclo (suele corresponder a 4º y a 5º). Con el nuevo sistema si quieres esa formación complementaria se hará mediante masteres y como has dicho serán privados. Es por tanto que si esto es así (que ya te digo que no se) la educación se privatiza en parte. Por eso creo que habría que ser autocríticos y decir los pros y los contra del plan.

Espero que me haya explicado mejor que en la anterior vez. la verdad que queriendo explicarlo bien al final termino escribiendo libros en vez de comentarios.

Un saludo (Comment this)

4 - Voy a intentar ser breve. En cuanto a que la información es penosa, te doy la razón.

En cuanto a los grados, te sigo diciendo, hoy las Diplomaturas de Humanidades, por ejemplo, son todas de 4 años, y no de cinco. Las de ciencias si son de 5 casi todas. No se, aun así tus dudas, las preguntaré, yo te he dicho lo que creo, en función de los créditos:

Para yo ser diplomado, necesito 282 créditos (mas 32 de libre elección, deportes, idiomas, becas y eso), para ser Graduado, 240. Si son algunas asignaturas menos, pero para las carreras de Ciencas Sociales no tantas. Por lo tanto, el nivel lo mantienes, entiendo yo.

De todas formas lo preguntaré, porque yo me licencio el año que viene (que todavía son licenciaturas creo), pero imaginate que dejo una, y la apruebo el año siguiente y "sólo" soy graduado. Por tanto, ten por seguro que me informaré. No sea que esté equivocado y graduado y licenciado no sea lo mismo.

En cualquier caso, No se si todo esto será mejor o peor. No lo se, habrá que verlo en la práctica. Lo bueno es que estará en toda europa igual, por lo tanto los profesores podrán sacar muchas informaciones de otras universidades y profesores etc. Se pretende crear una red del conocimiento. Y creo que a pesar de los pequeños males que pueda haber, hay un "bien" mayor. (Comment this)